En este trabajo se ha analizado la eficiencia del empleo de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para medir la eficiencia en la docencia en el aula. Como tecnología se emplearon equipos de neuromarketing, basados en la tecnología eye trackging y complementando los resultados con una breve encuesta centrada en el recuerdo. Las imágenes captadas muestran una mayor dispersión en la trayectoria de los ojos del alumno cuando el material de apoyo está basado en diapositivas con un formato de texto. Sin embargo, cuando el material de apoyo está basado en diapositivas con un formato gráfico, el análisis desarrollado con eye tracking muestra una concentración de los ojos del alumno en la imagen.
El posterior estudio (encuesta) reforzó la idea, pues los alumnos que presenciaron la clase empleando material gráfico tenían un mejor recuerdo del concepto.
David Juárez Varón
Doctor en Ingeniería. Ingeniero en Organización Industrial. Departamento de Ingeniería Mecánica y Materiales. Universidad Politécnica de Valencia. Alcoy (Alicante). España. E-Mail: djuarez@upv.es
Ana Mengual Recuerda
Doctorando en Ingeniería. Ingeniero en Organización Industrial. Departamento de Organización de Empresas. Universidad Politécnica de Valencia. Alcoy (Alicante). España. E-Mail: amrecuerda@upv.es
Mari Cruz Fernández Madrid
Doctorando en Marketing. Ingeniero en Organización Industrial. Departamento de Organización de Empresas. Universidad Politécnica de Valencia. Alcoy (Alicante). España. E-Mail: anmenre1@upv.es
Miguel Ángel Peydró Rasero
Doctor en Ingeniería. Ingeniero en Organización Industrial. Departamento de Ingeniería Mecánica y Materiales. Universidad Politécnica de Valencia. Alcoy (Alicante). España. E-Mail: mpeydro@upv.es