Publicado en 3C Empresa – Volumen 5 Número 3 (Edición 27)
Autores
- Amparo B. Baque Morán
- M. Ángel Jaime Baque
- Carlos Artemidoro Zea Barahona
- G. Iván Ayón Ponce
Resumen
Este artículo refleja una perspectiva sobre el trabajo docente, que está orientado al cambio de la acción educativa para responder a las necesidades individuales de los estudiantes y las necesidades de la sociedad. El objetivo consistió en analizar una visión holística de métodos y técnicas didácticas en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Computación y Redes de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, en base a una guía metodológica de procesos didácticos holísticos. La metodología utilizada fue a través de instrumentos valorativos basados en documentos de referencias que ayudaron a justificar esta problemática, este estudio generó resultados altamente positivos para los principales protagonistas de la investigación: docentes y alumnos. Se concluyó que los métodos y técnicas son recursos didácticos indispensables que potencian el trabajo docente y les permite a los catedráticos mejorar su práctica pedagógica, al actuar como mediadores de aprendizajes significativos a través del uso de una metodología constructivista, a los estudiantes la oportunidad de innovar y construir sus propios aprendizajes, a fin de afianzar los conocimientos prácticos teóricos en base a la aplicación de la propuesta “Guía Metodológica de Procesos Didácticos holísticos”.
Abstract
This article reflects a perspective on teaching work, which is oriented to the change of educational activities to meet the individual needs of students and the needs of society. The aim was to analyze a holistic view of teaching methods and techniques in the teaching-learning process of the students studying Computer Engineering and Networks Southern State University of Manabí, based on a methodological guide learning processes holistic, The methodology used was through evaluative instruments based on reference documents that helped justify this problem, this study generated highly positive for the main protagonists of research results: teachers and students. It was concluded that the methods and techniques are indispensable teaching resources enhance the teaching work and allows professors to improve their teaching practice, to act as mediators of significant learning through the use of a constructivist methodology; students the opportunity to innovate and build their own learning, to strengthen the skills based on the theoretical application of the proposed methodological guide to learning processes holistic.
Artículo
Palabras clave
Holística; métodos; técnicas; enseñanza aprendizaje; procesos didácticos
Keywords
Holistic; methods; techniques; teaching and learning; learning processes
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