Las redes sociales, como vía de interacción virtual gestionan comunidades a escala global, la existencia de diversos tipos de redes sociales tales como: el público objetivo y temático (horizontal y vertical), por sujeto principal de la relación (humanas, contenidos, objetos), por su localización geográfica (sedentarias y nómadas) y por su plataforma (web y servidor); han permitido transitar y/o cambiar de una sociedad análoga a una sociedad digital. En particular, el binomio educación-redes sociales, integra un proceso de enseñanza aprendizaje formativo que alienta la socialización e interacción permanente de manera pedagógica con equidad digital. En ese sentido, este documento tiene como objetivo describir las ventajas del uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje en el ámbito educativo en tiempo de pandemia. Para ello, se empleó una metodología cualitativa basada en la revisión de literatura considerando solamente artículos científicos de estudio de caso, informes oficiales e institucionales que permitieron un análisis descriptivo a partir del método hermenéutico de las tendencias, empleabilidad y aprovechamiento de las redes sociales de forma presencial y virtual a partir de la experiencia de otros planteles educativos.

Francisca Silva Hernández
Germán Martínez Prats