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Ed. 28. Vol.8 Nº 1. Marzo-Junio 2019
DOI: http://dx.doi.org/10.17993/3ctic.2019.81.36-57
2.2. LAS TIC FUERA DEL AULA: EL MÓVIL COMO HERRAMIENTA
Después de analizar el uso de las TIC en el aula queda por responder a la cuestión de cómo podemos
hacer uso de las TIC fuera del aula. Una de las formas usuales es utilizar “aulas virtuales” a las que
se puedan conectar los y las estudiantes en su tiempo libre, como se ha indicado con anterioridad.
Pero hay muchos otros soportes. El caso del móvil es un claro ejemplo de una herramienta de gran
potencial para la educación extracurricular. Para entender mejor esta premisa hay que analizar el
uso de los dispositivos móviles en jóvenes. Un estudio llevado a cabo por Chóliz, et al. (2009) condujo
a unos resultados que indicaban que el 95% de los adolescentes entre 12 y 18 años encuestados
estaban en posesión de un móvil y el 62,9% de dicha cantidad, mantenían el teléfono siempre
encendido. Otro estudio realizado por e-España, (2013) arma que España es el segundo país de la
UE con mayor presencia e inuencia de estos dispositivos.
Por tanto, estamos ante una población que usa el móvil, con gran frecuencia, para varias actividades
entre las que se destacan hacer llamadas, enviar mensajes y el ocio. El estudio de Chóliz, et al. (2009)
también concluye que hay una diferencia en función del sexo del adolescente, donde las chicas
usan más el móvil que los chicos. Además, se detectan altos índices de adicción en lo que respecta
a juegos para el móvil y aplicaciones destinadas a la intercomunicación. Por otra parte, Rinaldi
(2012), arma que el uso de las aplicaciones móviles educativas está en alza y que se debe explorar
más en este campo. En denitiva, el móvil permite acceder al conocimiento y compartirlo de forma
inmediata y en cualquier parte, pero cabe considerar cómo aplicar su uso al mundo educativo.
En la actualidad, el uso de los móviles en el aula de secundaria y bachillerato está sujeta a las
indicaciones del centro, prohibiéndose su uso en la mayor parte de los casos. Esta medida apela
a la prevención de malos usos por parte del estudiantado (grabaciones, bullying y otros). Por tanto,
nuestro enfoque consiste en crear una herramienta que se use fuera del aula como soporte educativo
extracurricular.