{"id":9285,"date":"2017-04-25T13:30:35","date_gmt":"2017-04-25T11:30:35","guid":{"rendered":"https:\/\/3ciencias.com\/matematicas-economia-empresa-aprendizaje-contexto\/"},"modified":"2017-04-25T13:30:35","modified_gmt":"2017-04-25T11:30:35","slug":"matematicas-economia-empresa-aprendizaje-contexto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/3ciencias.com\/en\/i-congreso-internacional-online-economia-empresa-sociedad\/comunicaciones\/matematicas-economia-empresa-aprendizaje-contexto\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1ticas, econom\u00eda y empresa: aprendizaje y contexto"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/3ciencias.com\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/29.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Art\u00edculo<\/strong><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/3ciencias.com\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/poster.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>P\u00f3ster<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Los M\u00e9todos Cuantitativos constituyen un \u00e1rea con destacada importancia en la Ciencia Econ\u00f3mica. Sin embargo, es conocida la actitud negativa de la mayor\u00eda del alumnado hacia sus disciplinas, en particular en las Matem\u00e1ticas para la Econom\u00eda y la Empresa. Por ello, es necesario mostrar su utilidad abordando la resoluci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos con enunciados econ\u00f3micos. Estos permiten mostrar la capacidad de identificar y analizar un concepto y\/o fen\u00f3meno econ\u00f3mico en t\u00e9rminos matem\u00e1ticos, aplicar la herramienta matem\u00e1tica adecuada e interpretar econ\u00f3micamente los resultados. En este trabajo proponemos la ense\u00f1anza pr\u00e1ctica de esta materia partiendo de su finalidad y de las necesidades de formaci\u00f3n de los alumnos. Hemos planteado los objetivos de aprendizaje, los contenidos y las tareas que abordan los conceptos del C\u00e1lculo Diferencial e Integral y su aplicaci\u00f3n a fen\u00f3menos econ\u00f3micos b\u00e1sicos de la Teor\u00eda Econ\u00f3mica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Inmaculada C. Masero Moreno<sup>1<\/sup><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>M\u00aa Enriqueta Camacho Pe\u00f1alosa<sup>2<\/sup><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>M\u00aa Jos\u00e9 V\u00e1zquez Cueto<sup>3<\/sup><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: right;\">Licenciada en Matem\u00e1ticas y Doctora por la US. Investigaci\u00f3n en metodolog\u00edas activas en las Matem\u00e1ticas para la Econom\u00eda. Econom\u00eda Aplicada III. Universidad de Sevilla (Espa\u00f1a). E-mail: <a href=\"mailto:imasero@us.es\">imasero@us.es<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: right;\">Licenciada y Doctora en Matem\u00e1ticas. Investigaci\u00f3n en entornos de ense\u00f1anza virtual en la docencia de las Matem\u00e1ticas. Econom\u00eda Aplicada III. Universidad de Sevilla (Espa\u00f1a). E-mail: <a href=\"mailto:enriquet@us.es\">enriquet@us.es<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: right;\">Licenciada en Matem\u00e1ticas y en Ciencias Econ\u00f3micas y Empresariales. Doctora en Econom\u00eda. Econom\u00eda Aplicada III. Universidad de Sevilla (Espa\u00f1a). E-mail: <a href=\"mailto:pepi@us.es\">pepi@us.es<\/a><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Art\u00edculo P\u00f3ster Los M\u00e9todos Cuantitativos constituyen un \u00e1rea con destacada importancia en la Ciencia Econ\u00f3mica. 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