En el panorama educativo español el fracaso escolar constituye, actualmente, un problema que despierta gran preocupación. Tradicionalmente, la investigación científica, a este respecto, había señalado como determinantes de un bajo rendimiento académico las causas intrínsecas al propio estudiante, pero cada vez más se incide en la importancia de las causas extrínsecas que también lo condicionan. Entre ellas, se encuentra la familia así como el contexto en el que se desarrolla el estudiante.
El objetivo del presente estudio es analizar la percepción que tienen los hijos sobre las diversos aspectos del entorno familiar que pueden repercutir en su rendimiento académico y qué consecuencias tienen en sus resultados, los cuales pueden determinar su éxito o fracaso escolar.
Para ello, en primer lugar, se realizó una fundamentación teórica basada, primeramente, en el análisis del concepto de fracaso escolar, así como su principal medidor internacional: el informe PISA (Programme for International Student Assesment). A continuación, se analizaron los diferentes factores que condicionan el rendimiento académico, prestación especial atención a aquellas variables relacionadas con el contexto familiar.
Posteriormente, se realizó una investigación con una muestra compuesta, inicialmente, por 150 alumnos correspondientes a las 5 unidades de 1º ESO del I.E.S. La Torreta de Elda (Alicante). A dichos alumnos se les aplicó el Cuestionario FAOP-HI (versión para hijos) con el objetivo de conocer su percepción acerca del contexto familiar en el que vivían.
Finalmente, los datos se introdujeron en el programa informático Excel 2010 y entre las principales conclusiones de este estudio cabe mencionar que los resultados obtenidos corroboran la incidencia, en el rendimiento escolar de los alumnos, de aspectos familiares tales como las características socioeconómicas y culturales de las familias, el clima y funcionamiento del hogar, las percepciones y conductas paternas hacia el hijo y la implicación de los padres en la educación de sus hijos.
Autora:
Silvia Beneyto Sánchez
