PRÓLOGO

Investigaciones relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Matemática, muestran, con ejemplos concretos, que hay una brecha importante entre las matemáticas que se explican en la escuela y las que las personas hacen servir en su vida cotidiana. La existencia de esta brecha es uno de los motivos que explican las actitudes negativas que muchas personas desarrollan hacia las matemáticas.

Los autores de esta valiosa obra, con suficiente experiencia como docentes activos en los diferentes subsistemas de Educación, dígase Nivel Medio, Medio Superior, Educación de Adultos y en la Educación Superior, han dedicado esfuerzos considerables empeñados en hacer de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, un proceso manipulable. En ese contexto han visto la necesidad de la extensión del marco de la Matemática como parte de la cultura a posturas teórico-prácticas, como expresión más sintética de la integración e interacción de su contenido, así como la necesidad de profundizar en el rigor lógico, en la comprensión, sin contraponer ésta a los aspectos operativos y manipulativos del contenido matemático.

En esa dirección, proponemos este curso de Matemática Básica, sustentada en los Tomos I y II de Elementos de Matemática Básica para carreras universitarias, con un enfoque didáctico, lenguaje claro, preciso, directo, sin ambigüedades, con variados ejemplos resueltos y ejercicios propuestos que permitirán identificar el tránsito evolutivo de los estudiantes con un aprendizaje duradero y en consecuencia, disminuir la deserción escolar o el abandono de los estudios por considerar que la asignatura Matemática constituye una barrera.

 

Los autores

 

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